Aprendre en grup i sense fotocòpies
Si has tingut ocasió de passar per Fundació Èxit un d’aquests dies, t’hauràs trobat amb grups de joves a l’entrada. El mes d’octubre suposa l’inici dels grups d’activitat dels diferents projectes i de nou es formen parelles de mentors, mentores i joves; grups de training i de formació a mida.
Autora: María Bobes
Fa uns dies, com de costum per acabar una sessió de formació, vaig proposar compartir en grup l’experiència personal sobre allò viscut i après. Entre les aportacions em van cridar l’atenció dues:
Les fotocòpies.
“Venia pensant que seria com a classe, que ens donaríeu fotocòpies i així”.
De vegades els joves et pregunten com serà la formació, si hi haurà teoria, si han de portar llibreta i bolígraf per prendre anotacions. El primer dia veus les cares de quan arriben i descobreixen que no hi ha pupitres a l’ús i que la sala està disposada amb cadires formant un cercle per facilitar el treball en grup.
El grup.
“M’he adonat de com de poderós és el grup per fer-me caure en aquelles coses que jo no veig de mi mateixa”.
Al llarg d’una setmana els i les joves aprenen amb més facilitat des de dins del grup. Allà és on es reconeixen i retroalimenten i desenvolupen altres processos i aprenentatges diferents als que adquireixen en el treball individual.
Ens plantegem els objectius del grup de formació, segons Bradford (1975)
- Aprendre com aprendre: examinar el propi comportament tenint major consciència del seu propi impacte sobre els altres
- Aprendre a donar ajuda: dins del grup retroalimentem el nostre comportament i ajudem als altres al fet que ho facin.
- Millorar la participació eficaç: es creen les condicions per millorar el coneixement d’un mateix i dels altres així com els procediments per ajudar els altres a aprendre.
La participació dels joves en el grup de formació assegura a més generalitzar a altres grups els coneixements adquirits, de manera que quan s’incorporin als equips en les diferents empreses a les quals duran a terme el període de pràctiques, hauran millorat significativament la competència que els permetrà treballar en equip i seguir aprenent amb i del grup.
En el grup es genera un clima de confiança, s’intercanvien feedbacks i es proven noves formes de relació i de solució de problemes desenvolupant aprenentatges individuals, interpersonals i de grup.
I sense pupitres ni anotacions i per descomptat sense fotocòpies 😉
